La importancia de leer

 “Leer es crecer; no hacerlo es. . . estancarse y perecer”

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LEER?

Porque la lectura fomenta en nosotros ideas y pensamientos y nos lleva a interpretar como son las cosas.  El autor escribe su libro con una idea pero será  cada uno de nosotros el que le dé sentido a la lectura; ella nos puede enriquecer el espíritu de conocimiento, entretenimiento o simplemente nos puede informar.

Los lectores somos los responsables de mantener la tradición, reviviendo a los héroes de las grandes obras, pues ellas viven para nosotros y a nosotros se deben; pero si no las rescatamos, si no alimentamos la fantasía de los sueños, si no despertamos la imaginación por lo bello, somos, de algún modo, responsables de su muerte.

Leer significa  introducirse en distintos mundos, vivir experiencias nunca imaginadas, entender, a través de la fantasía y del conocimiento como son y cómo funcionan las cosas que nos rodean para luego plasmarlas con nuestro criterio personal.

El escritor argentino Jorge Luis Borges en su sabio pensamiento nos dice: “De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”.

Yo, como docente, sigo creyendo que los libros funcionan a costa de nuestra energía. Somos su único motor, a diferencia de lo que ocurre con televisores y videos. Eso quiere decir que si nosotros no despertamos las imágenes de los libros, si nosotros no damos, vida a los grandes personajes de la literatura como la Odisea, Don Quijote y muchos otros,  ellos perecerán sin remedio.

Público presente, les menciono algunos consejos de las grandes recetas para  formar el hábito lector:

- Buscar un libro favorito, que sea de su agrado.

- Leer entre 15 a 30 minutos diarios

- Compartir el gusto de la lectura con tus seres queridos.

- Seguir los ejemplos de los buenos lectores que han observado en su familia.

- Contarles a los pequeños una historia conocida a través de la dramatización.

- Frecuentar  la biblioteca o círculos lectores dos veces por semana.

La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia,
para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad. Además ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresión oral, escrita y hace que se expresen correctamente, ya que el vocabulario nos ayuda a ser más explícitos.
Mediante la lectura se mejoran las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales, da facilidad para exponer los pensamientos, sirve para ampliar el horizonte del individuo.

En esta parte, es necesario traer a colación las sabias palabras de John F. Kennedy, quien manifestó: “Amar la lectura es cambiar horas de hastío por horas de inefable y deliciosa compañía”.

“Muchos se jactan de los libros que han escrito, a mí me enorgullecen los que he leído”. Así decía el maestro Borges cuando se le preguntaba por los libros que leía o escribía. Yo pienso que la lectura es una fuente inagotable de placer y conocimiento, es el motor de todo lo que hacemos o pensamos.

El hecho de leer, como diría el filosofo Fernando Sabater, es una actividad intelectual que le da profundidad al pensamiento y también al sentimiento, pues quien ha leído poco, difícilmente podrá expresar lo que siente o cree.

La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso, guarda una estrecha relación con la formación académica. En estos momentos, una de las prioridades del Sistema Educacional es crear en los jóvenes el hábito de leer, para ello piden el apoyo de los padres ya que estos pueden hacer muchas cosas para ayudar a sus hijos a adquirir el hábito de leer y disfrutarlo toda la vida.

El valor de un libro se mide por el estado de conciencia en que nos deja, si los personajes nos plasmaron algo, si el día y la noche te dicen algo, lo que importa es cómo se ve, cómo se siente, cómo se actúa después de leer, basta uno solo para cambiarnos la vida.

Público presente, por todas las razones expuestas fomentemos el hábito por la lectura y tengamos siempre en mente que “Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído”.  (Jorge Luis Borges)

cocorita

Lectura Comprensiva: La vida color de rosa…

1.         Cocorita, la gallina de color jaspeado negro y blanco, estaba escarbando

2.         la tierra en busca de alguna lombriz, cuando encontró semienterrado

3.         unos anteojos con vidrios color rosa. Muy contenta por el descubrimiento                                       1

4.         se puso los anteojos y comenzó a pasearse, ufana, entre las demás gallinas,

5.         los pollos, los patos y las patas del corral.

6.         Algunas aves, al principio, se burlaron de Cocorita.

7.         ¿Dónde se ha visto una gallina con anteojos?, le decían. Mejor hubiera sido                                     2

8.         que encontraras una lombriz bien gorda.

9.         Pero la gallina seguía, imperturbable, con los anteojos puestos.

10.       A poco tiempo después, los mismos animales que se habían burlado, empezaron a envidiarla,         3

11.       porque Cocorita, veía el mundo color de rosa.

12.       El corral era para Cocorita como un palacio rosado.

13.       El cielo era también rosado, como el de los cuentos de hadas,

14.       rosados eran sus amigos: los pollos, las pollas, gallinas, patos y las patas.                                         4

15.       Hasta los granos de maíz que comía eran rosados.

16.       Fue, tal vez, por eso, que Cocorita terminó por poner huevos rosados.

17.       Muy pronto, la gallinita que ponía huevos color rosa, se hizo más célebre

18.       que la gallina de los huevos de oro. Los que ella ponía llegaron a venderse                                       5

19.       a muy alto precio, porque quienes los comían eran, desde ese momento,

20.       felices para siempre.

21.       Hasta que un mal día, Cocorita tropezó con una piedra,

22.       los anteojos cayeron y se hicieron trizas sus  vidrios.

23.       ¡Cómo lloró la gallinita! Ya no veía el mundo color rosa, sino gris y                                                6

24.       opaco a través de sus lágrimas. Cocorita no volvió a poner huevos rosados

25.       y todos se olvidaron de ella.

26.       Pasaban los días y Cocorita no dejaba de llorar, mientras recordaba

27.       aquella vida rosada que había sido como un sueño. Una gallina muy vieja

28.       y con mucha experiencia,  viéndola tan triste, le aconsejó que tuviera una                                        7

29.       ocupación para distraerse y olvidar su desgracia. Cocorita que, siempre había

30.       deseado tener muchos pollitos y pollitas, resolvió, entonces empollar los últimos

31.       huevos que había puesto, cuando aún llevaba los anteojos.

32.       Pasaron veintiún días y cuál fue la sorpresa y la alegría de la

33.       gallina, cuando vio que bajo sus alas se iban rompiendo, uno a uno, los cascarones

34.       y salían piando muchos pollitos y pollitas cubiertos por una pelusita rosada.

35.       ¡Sí, todos sus pequeños y pequeñas eran rosados y rosadas!. Y como Cocorita vivió                         8

36.       desde entonces por ellos y por ellas, protegiéndoles bajo sus alas, dándoles de comer y

37.       enseñándoles a excavar la tierra, para desenterrar lombrices y semillas,

38.       volvió a ver nuevamente, gracias a sus pollitos y pollitas, la vida color de rosa.

EVALUACIÓN: Consulte en el texto “La vida color de rosa”, para contestar. Cada respuesta vale 0,50 pts.

A.      Encierre la respuesta correcta:

      A.1  La palabra ESCARBANDO de la línea 1 significa:

     

a.       cortando

b.      regando

c.       raspando

             

      A.2   La palabra UFANA de la línea 4 significa:

a.       tristona

b.      satisfecha

c.       enferma

       A.3  La palabra IMPERTURBABLE  de la línea 9  significa:

       

a.       sin distraerse

b.      inquieta

c.       color de rosa

A.4   La palabra CÉLEBRE  de la línea 17 significa:

a.       monótona

b.      alegre

c.       famosa

A.5   La palabra  TROPEZÓ  de la línea 21 significa:

a.       jugó

b.      chocó

c.       saltó

A.6   La palabra TRIZAS  de la línea 22 significa:

a.       libros

b.      objetos

c.       pedazos

A.7    La palabra  MUNDO  de la línea 23 significa:

a.       conjunto de cosas

b.      esfera terrestre

c.       planeta

          A.8    La  palabra  EXPERIENCIA  de la línea 28 quiere decir:

a.       ocupación

b.      conocimiento

c.       sorpresa

          A.9    La  palabra EMPOLLAR  de la línea 30 quiere decir:

a.       comer los huevos

b.      freír los huevos

c.       calentar los huevos

          A.10  La palabra  PROTEGIÉNDOLES  de la línea 36 quiere decir:

a.       cuidándoles

b.      enseñándoles

c.       castigándoles

B.                 Pinte la respuesta que corresponda al sentido de las siguientes oraciones:

B.1.  La frase “encontró semienterrados unos anteojos con vidrios color rosa…” de las líneas 2 y 3, quiere  

         decir:

                    a).   Que los encontró sobre la tierra.

                    b).   Que estaban en el jardín.

                    c).   Que estaban dentro de la tierra.

B.2    La frase “Algunas aves se burlaron de Cocorita…” de la línea 6, quiere decir:

                    a).   Que se pusieron contentas.

                    b).   Que se rieron de Cocorita.

                    c).   Que se hicieron amigas de Cocorita.

       

B.3    La frase “La gallina veía el mundo gris y opaco…” de las líneas 23 y 24, quiere decir:

                    a).   Que el mundo era alegre y claro.

                    b).   Que el mundo era color de rosa.

                    c).   Que veía un mundo triste y oscuro.

B.4    La frase “Cocorita resolvió empollar los últimos huevos…” de las líneas 29 y 30, quiere decir:

                     a).   Que los huevos se rompieron.

                     b).   Que resolvió tener pollitos.

                     c).    Que  compró pollitos.

B.5   La frase “volvió a ver nuevamente la vida color de rosa…”  de las líneas 37 y 38, quiere decir:

                     a).    Que les daba de comer y enseñaba a excavar la tierra a los pollitos.

                     b).    Que salían piando muchos pollitos cubiertos de una pelusita rosada.

                     c).    Que otra vez la vida fue de felicidad para Cocorita.

C.  Subraye la respuesta correcta:

C.1    El párrafo 1 se refiere a:

a.            El corral de Cocorita

b.            La burla de las otras aves del corral

c.            Lo que encontró la gallina.

C.2    El párrafo  3 se refiere a:

a.          Que los animales empezaron a envidiarla.

b.          Los amigos de la gallina

c.          Que encontró una lombriz bien gorda.

C.3    El párrafo  5 se refiere a:

a.            Los huevos rosados.

b.            Que la gallina se hizo  más célebre que la gallina de los huevos de oro.

c.            Que Cocorita tropezó con una piedra.

C.4    El párrafo  6 se refiere  a:

a.            Que la gallina se hizo famosa.

b.            Que la gallina olvidó su desgracia.

c.            Que los anteojos se le cayeron y se hicieron trizas.

C.5    El  párrafo 8 se refiere  a:

a.              La gallina vieja y con experiencia.

b.              Que Cocorita siempre había deseado tener muchos pollitos y pollitas.

Que gracias a sus pollitos y pollitas volvió a ver la vida color de

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